实践论读后感1000字

　　高中政治课学哲学，历史课学马哲中国化，都曾听过《实践论》的大名，大学终于有幸通读全文，感受良多。

 

　　《实践论》是毛泽东最杰出的哲学著作之一，写于一九三七年七月。《实践论》以认识和实践的关系为基本线索，结合中国具体的社会实践，系统地阐述了马克思主义认识论的主要内容，深刻地揭示了认识与实践的密切联系。毛泽东之所以以“实践论”为题阐述认识论问题，有理论和实际两方面的原因：一是实践的观点是马克思主义认识论首要和基本的观点，是马克思主义认识论的主要特征；二是党内存在的“左”倾教条主义，轻视实践，造成中国革命的严重损失，用实践的思想教育广大党员和干部，具有现实针对性。

 

　　《实践论》对认识当今中国的社会主义经济建设的道路上出现的社会性问题，具有极其重要的指导作用，在构建和谐社会的实践中，有必要再读《实践论》。
 

 

　　毛泽东在《实践论》中思想总结了，通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。

 

　　“实践是检验真理的唯一标准”。毛泽东说：“知识的问题是一一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定需要的倒是其反面一诚实和谦逊的态度。你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”想要知道真理的准确性，就必须去亲口吃一吃，“实践出真知”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”古今智慧相交汇，真理总是相似。

 

　　思想总结的过程是－一个认识飞跃的过程。在思想总结自己的实践经验中学习，在再认识的环节上下功夫。在思想总结的过程中，找准理论与实践的结合点，在结合中升华，在结合中创新，在结合中发展。为此，要把调查与研究结合，既弄清情况，又理出头绪；把经验与教训结合，成功的经验固然重要，但失败的教训更为可贵，从教训中学习进步使人提升；把定量分析与定性分析结合，既要有丰富的材料，又要找出本质；把集中起来与坚持下去结合，既要善于集中正确的意见形成科学的决策，又要持之以恒的抓好落实。

 

　　在经常地思想总结中不断地升华自己的认识，使零碎的变成系统的，朴素的上升为理性的，又回到实践中运用，在实践中检验，在实践中发展。从而，形成实践、认识、思想总结、再实践、再认识、再思想总结的良性循环。