初中实习班主任工作总结

　　一、班级状况分析：

 

　　1班是七年级的普通班，共有学生59人，其中男生47人，女生13人。

 

　　思想道德状况：

 

　　本班总体还能够，班风还算健康，学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地向老师学习。但由于问题男生较多，从而突发状况较多。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。

 

　　学习状况：

 

　　我们班是普通班，大部分都不是透过考试进入初中的。部分学生比较自觉，作业能认真完成，有必须的互相竞争意识，据班主任和科任老师反映，课堂气氛不太活跃，多数学生不太敢于发言、质疑。但是有部分学生还是勤奋好学的，并且愿意互相学习，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入初二，在学习竞争下，感觉到学习压力大，学习方法不得当，一旦受到考试成绩的打击，很容易转成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点就应是引导学生找到适宜的学习方法，逐渐适应初二的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。

 

　　班级纪律状况：

 

　　班级纪律整体良好，多数学生时间观念强，一般都比校园要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的打扫。

 

　　班干部工作状况：

 

　　大部分班干部的用心性很高，工作主动，工作潜力良好，有职责心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作，共同搞好班群众。

 

　　个性状况：

 

　　大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活泼的学生，使学生不至于性格走向极端。

 

　　其他状况：

 

　　学生衣着朴素大方。虽然是90年代出生的新生代，但并没有受到“追赶潮”等不良习气的影响。

 

　　二、主要任务：

 

　　（一）工作目标

 

　　1、主动熟悉班级、学生基本状况，协同班主任解决处理班级事务。建立一个和谐、用心、向上、优秀的班群众，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的群众意识。

 

　　2、用心组织班级活动，增进师生间的相互交流；与学生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。透过观察和交流了解到班上各个学生的状况，帮忙他们加强练习，发挥优势，培养其学习潜力，引导他们找到适宜的学习方法，并构成良好的学习习惯，提高学习效率。

 

　　3、搞好班群众建设。制定班规完善班级管理制度、严格纪律；建立良好的人际关系，提高班群众的凝聚力，从而提高班级整体水平。

 

　　4、加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全面开展工作

 

　　（二）工作措施

 

　　1、按照原任班主任工作计划，主动、深入地了解班级的基本状况；

 

　　2、继续抓好学生的思想工作

 

　　（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

 

　　（2）多多了解关心学生，与学生交流，了解学生思想、学习状况，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。

 

　　（3）利用空余时间进行家访，及时与家长交流状况，统一思想。

 

　　（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的用心性，鼓励他们再上一个台阶。

 

　　3、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动；

 

　　4、用心组织、参与学生的课内、外活动；

 

　　5、协同原任班主任处理班级事务；

 

　　6、对学生进行有针对性的个别教育。

 

　　（三）日常工作

 

　　作为一名初二的班主任要服务好学生的各个方面，具体的日常工作有以下几点。

 

　　1、参加校园和年级组织的班主任工作会议，领会校园的最新班级管理精神。

 

　　2、每周一早上六点五十分组织学生参加升旗仪式，周二至周五早上六点五十分到教室检查学生早读纪律状况

 

　　3、自习课或研究性学习课，呆在教室，维持教室纪律，给学生自习带给一个好的环境。

 

　　4、在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自习的科目以及利用相对时间与学生进行交流。

 

　　5、体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。

 

　　6、认真改作业喝试卷，总结学生在学习中出现的问题。

 

　　三、工作安排

 

　　鉴于我是从10月10号即xx中学2011～2012学年第一学期的第七周接手初二（1）班实习班主任的，实习7周，于是班级工作便从第七周开始计划到第14周。根据校园安排和学生实际状况，计划如下：

 

　　第一周：

 

　　熟悉班里的基本状况，尽量和学生融为一体，融入班群众，同时争取尽可能地记住学生的名字，名字与人能够对号入座。

 

　　第七周：

 

　　1、了解大体学生的隐性状况，如家庭状况，学习状况，思想状况等，以及在班里构成的不同团体；

 

　　2、帮忙学生出黑板报等班级日常工作；

 

　　3、以主题班会形式进行学习教育。

 

　　第八周：

 

　　1、确定转化对象及转化目标，透过各种可利用渠道了解他，接触他；

 

　　2、参与到学生的各种互动当中去；

 

　　3、进行主题为“学习交流”的主题班会课。

 

　　第九周：

 

　　建立班规，充分利用班规的约束作用和小助手的辅助作用。加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。

 

　　第十周：

 

　　继续从各方面帮忙转化对象，力争从思想到行动上给与他帮忙。以小型主题班会形式进行思想教育。

 

　　第十一二三周：

 

　　争取开展第二课堂活动。搞好班群众建设。以小型主题班会形式进行交际教育。

 

　　第十四周：进行班主任交接工作和实习总结，以大型主题班会形式进行感恩教育并与学生告别。