童年，生命的故乡

　　童年是生命的泉眼，儿童应当有童年的生活，儿童的生命就在童年的生活中，丢失生活，就会丢失童年。

 

　　家乡的初秋，依旧风和日暧，阳光灿烂，在一缕暖阳下，侧耳听风，风是软的；低头看花，花是艳的，抬头看绿，绿依然是油的；轻轻呼吸，空气也是润的？在这样的午后，我和朋友一家到青山碧海边感受大自然的生命舒展，让心情在阳光里明媚着。秋色如梦，风景如画，但最让我动怀的是，偶遇了一些“触摸”秋天的孩子们，他们不禁让我感慨：秋天很美，但美不过童年的秋天，还有秋天里那金色的童年，溢满娴静、温情、和煦。

 

　　山和海是连着，山涧的水虽然柔顺，但依然把近海的沙滩勾画出一条“小河”。孩子们是天才，他们能在大人们看似平常、常被无视和不屑的不是河的“小河”中找到无限的乐趣。他们时而分组合作、分工明确地用一双小手捧着沙子从“河”的两岸同时造坝，当“水坝”合拢后，他们又静静地站在两侧，瞪大眼睛注视着任由“河水”慢慢浸击的“水坝”，认真观察着水坝的缺口慢慢的裂开，当等到全面“决坝”，“洪水”爆发那一刻，他们不约而同的欢呼雀跃。平静之后，我发现孩子们又开始重新“修建”。这一次，他们可不想再让“水坝”被冲垮。为了能够修个坚固的“水坝”，他们就地取材，几个孩子到附近搬来些残木、石块和山土，他们先把石块放在“河”中间，再把残木架设在石块之间，最后用山土从“河”的两岸同时筑坝。如此修出来的坝自然不易被冲垮。但随着“河水”的不断上涨，漫过警戒水位后，仍然存在“决坝”的危险。这时，孩子们想到“分流”的办法，动作麻利的用小手在岸的一侧开挖出一条“新河”进行分流，从而减轻了“水坝”的压力，使他们的辛苦“修建”下来的“水坝”得以保存。在这场游戏中，他们俨然是个水利专家。

 

　　重建与破坏是童xing。孩子们经常会在破坏、探究、重建中获得心理的满足，它是孩子们可贵的探索精神的呈现，也是孩子创造力的展现，从心理上揭示着孩子们的善意、有趣、发泄和好奇。他们不但因此而快乐，还会在快乐中不断思考、发现和创造，并由此成长。

 

　　记忆中的童年，总伴随着奔跑、嬉闹，还有无遮掩的开怀大笑。在沙滩上的不远处，我还看到了似曾相识的景致。三个小男孩光着小脚丫，捲着裤管正与海浪追逐、嘻戏，躲避海浪的拍打，或故意任由海水把shenti打温。孩子们乐此不疲，爽朗的欢呼声和银铃般的欢笑声不断被和煦的海风扩散到整个沙滩。不断地寻找快乐和新鲜感是儿童的天xing，当他们与海浪游戏累了时，又聚在一起，在海的另一处，低头翘臀的，寻找栖居石块底下的小螃蟹，还时而用小锄子挖掘藏在沙子底下的花蛤……嬉乐、游戏中那些活泼、欢快、生动的场景，着实让人以美的愉悦。
 

 

　　孩子们的父母去哪儿了？我突然想到，他们应该有父母在看管着。

 

　　并非我想，一开始，孩子们的身边就没有大人，虽然我已环顾四周努力寻找着。

 

　　如今的孩子外出总逃不出大人们的“手掌心”，他们的身旁总会有一双双眼睛监视着，孩子们在闲暇时很难能够约上同伴在野外自由、奔放地游玩。我感叹，这些孩子是幸福的，没有大人的看管，没有作业的牵挂，在这里，他们拥有着快乐和自由，他们可以与自己的同伴们拥抱自然，并能与之共舞。

 

　　滩涂，是光影的世界，还是孕育生命的温床，是家乡最美的地方。此时，我心中的滩涂之美，却在于滩涂之上的童真之美。退潮后的滩涂上，我看到几个孩子拿着废弃的矿泉水瓶捕捉滩涂上的小鱼和爬出泥土呼吸空气、寻找食物的小螃蟹。(星辰美文网wwW.mEIWEN1314.cOm)“我捉到一只了”、“我又捉到了”、“我捉地比你多”……孩子们激动地叫喊声不绝于耳，他们在不断的互相显耀和攀比战利品和战绩。他们肆意而为，全然不当心弄脏身子，他们的小脸、小手、漂亮的衣服都已经沾满了黑色的泥巴，一个个俨然就是个“泥人”。而站在不远处的家长们，不断地被孩子们的兴奋、痴迷所感染，时而府身大笑，时而用手机抓拍孩子们难得的快乐，全然不关心两个孩子弄脏了的衣服和身子。我故意试探：“你们的孩子满身是泥了。”他们却淡淡地、漫不经心地答到“让孩子随欲、随xing去吧”。嬉游的场所都是儿童的生活实验室，它为儿童的生命提供了美好的特xing和氛围，保护和发展了纯真的童xing。这些孩子的父母的“开明”让我产生几分敬仰。

 

　　对于海边的孩子们来说，“捕趣”即意趣，是上天赐予他们的最珍贵、最简单、也是最为独特的体验，它可以唤醒孩子们最原始的自然感觉，是对童心的保护。

 

　　当我环顾四周，呈现在眼前的是立体的、最具有生命张力的美丽画卷，天真、稚气、简单、纯粹、安然、澄澈、可爱的神态被“描绘”得细致、深刻而生动，让人暂忘俗虑、重拾童心。

 

　　从这张鲜活美丽的画卷中，不禁让我想到：缺少了伙伴、交流与沟通的童年，是不健全的；听不到虫鸣，摸不到蝉翼，闻不到泥土芬香，看不到四季的童年是孤独的；远离了土地和土地上丰富的生命，与大自然断了联系的童年是贫瘠的；没有了闲暇和自由，童年是会褪色的。