班主任成长笔记读后感

　　怀着作为一名准班主任的忐忑，在图书馆借来了深圳市某学校优秀班主任周明老师的《班主任成长笔记》一书。翻开扉页，内心五味杂陈，深圳一直是我想要去的城市，奈何能力水平有限，所以就成了到不了的远方。有一段时期，甚至看到“深圳”这两个字内心都会泛起酸楚。想来，这位周老师应该是位非常“厉害”的人物吧。
 

 

　　确实，作为新老师，在成绩上，所带班级能够在全区统考中拿到第一；在班级管理上，能够在学校连续十六次拿到星级班级；此外，还能获得两项区级荣誉；最重要的是，深受学生喜爱和家长的尊敬。这些无一不是我所羡慕和向往的，或许刚入职的我能够达到其中任何一项都会心满意足。

 

　　但就是这样一位众多荣誉傍身的榜样，其成长的过程也非一帆风顺，也有着作为新人的窘迫，有着面对学生问题的束手无策。心智不全的孩子，“劣迹斑斑”的学生，学生安全突发事件，手机管理难题，严重偏科的学生，孩子夜不归宿，女生化妆问题，“早恋”问题，新来的抑郁症学生……若非看了这本书，很难相信一名老师竟然要面对数量如此之多，情况如此之复杂的事情。看来真的如那位老师所说，“班主任也是看天吃饭的工作”，因为你永远也不知道上天能给你安排什么样的学生。虽然对于这些问题，很多作者都未给出明确的解决方法，但仅就这些事情本身就扩充了我的视野，给我打了预防针。起码我知道了前路坎坷，需要谨慎前行。更重要的是，能给未来面对学生捉襟见肘、焦头烂额时的自己一些鼓励和勇气，告诉自己说：“没关系，就算是优秀的班主任在初为人师时也有着无计可施的时候呀。只要怀揣真诚与爱，学生会明白我，理解我，喜欢我！”

 

　　当然，这本书也实实在在的在很多细节上提醒了我。一是要有计划，如何迎接新同学，如何召家长会，如何安排座位，如何选拔班委和课代表等等。二是一些小创意，开学之初给家长写一封信，并要求家长回信；军训是拉近学生情感，取得家长信任的好时机，所以可以多陪陪孩子，给他们拍照、录像发给家长；注重班级的文化建设，布置照片墙、作品墙、标语、窗花、图书角和植物角等等；请学长分享经验，发挥榜样的力量；开一个班级微信公众号，记录班级的成长；面对“早恋”，通过班会课真诚的引导学生。三是书籍方面的推荐，《田丽霞班主任工作法》《爱心与教育》《做最好的班主任》《做最好的老师》《一个学期打造优秀班集体》《正面管教》。

 

　　写到这里，不禁思考，书的作者周明老师是一个什么样的老师？我又要做一个什么样的老师呢？是不是需要像明星一样，给自己安排一个人设？如果是的话，我既想像抖音视频里那样，在袖子里藏一串长长的棒棒糖来给学生惊喜，像奇葩说中的胡老师那样在体育课被学生们安排报衣服，被学生投喂。但是又怕和学生关系太近，管不住学生。又想做一个有威严、有号召力的老师，就像我的高中班主任那样，但又怕过于死板，压抑学生……这真是一个令人头疼的问题，或许回答这个问题并不急于一时，而是需要在未来的职业生涯中慢慢的思索。

 

　　不过有一点是肯定的，我想成为一名老师，一名仰不愧与天，俯不怍于人的老师，一名得天下英才而教育之的老师。如果有一天，我的学生毕业了，他们能发自内心的理解我，感谢我，那样，我也许就算得上是一名好老师了吧。

 

　　希望日后的自己谨记今日所写，不忘初心！