“关于长城的手抄报”相关问题

最近有很多小伙伴咨询关于关于长城的手抄报的问题，小编结合多年的经验整理出来一些关于长城的手抄报简单的字少的对应的资料，分享给大家。

歌颂祖国的手抄报八年级精选5张

奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。华夏儿女向祖国母亲致意!这里给大家分享一些关于歌颂祖国的 手抄报 ，供大家参考。

歌颂祖国的手抄报1

祖国是我雹简们永恒的家园，她辉煌炫丽，她久经沧桑，她丰富多彩……

我从课本里认识您，女娲补天、大禹治水、精卫填海、愚公移山;我从课外书里认识你：越王勾践卧薪尝胆;刘备三顾茅庐;韩信背水一战;关公过五关斩六将……

我从书法里认识您：汉风晋韵，颜精柳骨，六朝气息，魏碑风采。我从历史 文化 中认识你：四大发明，建筑技术，奇妙壁纸……我从田野中认识你：黄帝的汗水，俯首的神农，仓颉播文明，代代相传。

我从国旗里认识你，鲜红的旗帜，闪亮的五星，每周一升国旗的时候，我总怀着一种独特的感情。主旗手跟随者音乐的节奏缓缓地拉着旗绳，每个人都激情饱满地唱着：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”仿佛透出一种威严不可抗拒的神圣。作为一名护旗手，我望着那一张张严肃的脸，不禁想起清朝末年，那可恨的中国羞辱史，更让我想起新中国近代的成就，天宫二号，诺贝尔奖等等，自豪而又兴奋!

我从奥运精神里认识您，远在巴西，战在里约，中国女排夺冠的那场球赛，我们全家人屏息凝视着电视屏幕，我的手紧紧地攥着，无论是发球，传球还是扣球，都牵动着我们的心，妈妈说，她们的每一个动作都重复地练习过上万次，她们的每一个进步，都是用汗水和泪水换来的!当五星红旗在里约再次升起，中国儿女的每一声呐喊都倾尽全力，每一个微笑都嵌满泪水，每一次回眸都抑止不住激动。

我们的祖国是一片神奇而又神秘的土地，她广袤无垠，变化万千，她用她沧桑的历史教会我们坚强地生活，她用她的博大精深教会我们活出自己的精彩!

歌颂祖国的手抄报2

祖国是多么亲切、多么光荣源漏裤，多么神圣的字眼。不知在什么时候，祖国在我心中的分量愈来愈重，每当我看到祖国的历史，我就心潮澎湃，热血沸腾!

祖国两个字是我在一年级课本上学到的，是我在儿歌“我们的祖国是花园”中听到的，是我在奥运会上庆祝胜利时看到的……

祖国有多美，我说不清楚，但我知道桂林山水甲天下，知道祖国的长城在世界都是最雄伟的…

祖国的历史搜烂有多悠久，我写不清楚，但我知道宋朝就有了印刷术，明代就有了最先进的造船技术，日本的茶道就是从唐朝传过去的。我们的祖先成吉思汗曾率军打到欧洲，世界都向我们称臣……祖国历经了多少磨难，我不忍说出口，但我永远也不会忘记被八国联军烧毁的圆明园给我们烙下的耻辱;也不会忘记日本侵略者铁蹄下祖国曾发出痛苦地呻吟……

今天，当原子弹发射成功，当神州五号载人成功往返太空的`时候，当香港和澳门回到祖国母亲怀抱的时候，当青藏铁路犹如一条天路给西民带去富足和安康的时候，世界听到了我们的声音!

祖国在我们中华儿女的心中，祖国在我们华夏儿女、炎黄子孙的心中。同学们，让我们一起努力学习吧!以优异的成绩回报伟大的祖国母亲吧!

祖国永驻在我心中!祖国妈妈我爱你!

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孟姜女哭长城手抄报简单又漂亮

孟姜女哭长城手抄报：

“孟姜女哭长城”是我国民间四大爱情传说故事之一，在我国广泛流传，尤其在我国南北都有故事发生地的说法。其实经过很多专家科学论证，这一传说中孟姜女哭的是齐长城而不是秦长城，也就是说，孟姜女所哭的是现如今山东齐鲁大地上的齐长城遗址一带。

春秋时齐国勇士杞梁之妻子，即是孟姜女，杞梁随齐庄公攻打莒国而战死，其尸运送回国时，其妻孟姜奉夫棺，将窆于城外，乃露宿三日，抚棺大恸，涕泪俱尽，继之以血，齐城忽然崩陷数尺，由哀恸迫切，精诚之所感也。

后世传秦人范杞梁差筑长城而死，其妻孟姜女送寒衣至城下，闻夫死痛哭绝迅，城为之崩，盖即齐将杞梁之事，而误传之耳。忠勇千秋想杞梁，颓城悲恸亦非常。

齐国成风俗，嫠妇哀哀学孟姜。

争羡赳赳五乘宾，形如熊虎力千钧。

谁知陷阵捐躯者，却是单车殉义人。

《孟姜女》又名《十二月花名》，是我国流传最广，影响最深的传统民歌之一。各地都有它的踪迹，《孟姜女》这首歌产生之源头本在江苏。它的歌词采用了“四季体”的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了“同体”性的变异。歌词以“十二月体”为基础，故事内容显得翔实而细致，而歌曲旋律则在江苏民歌的原有基础上“加花”装饰，显得更加婉转、绵延不断。这种“同体变异”的现象，可以让人们明显地看到：专业的或半专业的民间艺人进行了艺术上的再加工和再创造。

孟姜女哭长城的歌曲：

正月里来是新春， 家家户户点红灯， 别家丈夫团团圆， 孟姜女丈夫造长城。

二月里来暖洋洋， 双双燕子到南阳团尺， 新窝做得端端正， 对对成双在华梁。

三月里来正清明， 桃红柳绿百草青， 家家坟头飘白纸， 孟姜女坟上冷清清。

四月里来养蚕忙， 姑嫂俩人去采桑， 桑篮挂在桑树上， 抹把眼泪采把桑。

五月里来是黄梅， 黄梅发水泪满脸， 家家田内稻秧插，孟姜女田中是草堆。

六月里来热难挡， 蚊子飞来叮胸膛， 宁可吃我千口血， 不可叮我亲夫郎。

七月里来七秋凉， 家家窗下做衣裳，蓝红绿白都做到，孟姜女家中是空箱。

八月里来雁门开，花雁竹下带书来，闲人只说闲人话，哪有亲人送衣来。

九月里来是重阳，重阳老酒菊花香，满满洒来我不饮，无夫饮酒不成双，家家都有官粮积 。

十月里来塌宏高稻上场，牵笼做米成官粮，孟姜女家中空思想。

十一月里雪花飞，孟姜女出外送寒衣，前面乌鸦来引路，万杞良长城冷清清。　

十二月里过年忙，杀猪宰羊闹盈盈，家家都有猪羊杀，孟姜女家中空荡荡。

第八册《长城》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我为大家收集的第八册《长城》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教材内容及重点难点分析

《长城》专题的教材内容是这样的：

本专题包括文章《万里长城的构造》、《万里长城的断想》、《长城万里行》以及参考资料《我还没有见过长城》、《长城与孙肆配都江堰》，内容涉及长城的构造、长城的艺术价值、使用价值、影响等。学习这个专题，要引起学生对长城这一文化现象的关注，初步了解“长城文化”的内涵及其价值，引发探究的兴趣。在阅读中，培养思维的深刻性，对文章能有深层次的理解；提高比较思维能力，会比较作者观点的异同点。在讨论研究中，学会综合和概括，吸收丰富的文化营养，在此基础上形成自己的看法。这对学生的学习提出了难题，因为书本教材相对来说，具有滞后性、信息量少，而网络资源则更新快、密度高，有关长城的各种信息更是庞大而纷繁的，利用这个特点来训练学生处理信息的能力并引导学生阐发自己的观点。

处理信息是本课的重点而信息量大是本课的难点。让学生分散地、自主自由地学习是提高学习效率的一个方法，用网络拓展视野，代替教师的部分教学行为教学效率是解决难点的一个方法，用论坛来打破以往教学一对一交流提高学生效率是另一个办法，

为了持续学习的效果，培养学生对长城的持久兴趣、上网学习的热情也是本课的重点。所以在bbs论坛中，引入竞争机制，“比一比，论坛上谁的研究成果多，谁的研究深入。”让学生的学习行为持续到课后。

二、学对象分析

学生特点：初二的学生，脑海中已经有了对长城的大体的印象，也积累了一定的素材。但肯定不够深入，尤其对“长城文化”还不够怎么理解。在电脑运用方面，我们的学生还不能够熟练上网熟练查找资料，不会运用bbs论坛，打字还不够熟练，还跟不上学习和交流的要求。在能力上，逻辑判断力还有待加强，分析和综合资料时，容易以偏盖全。相应的对策是，用研究性学习主导学生自由学习的方向。能力方面，利用学习伙伴合作的方式，让大家参与讨论，在群体讨论中增长个体的判断、分析和综合能力。

一．教学目标设计

认知目标：了解长城的构造，

了解长城的悠久历史，

了解长城的军事价值，

了解有关长城的文学作品。

（人们对长城的研究一直在深入，长城的有关资料种类繁多，数不胜数。因此教师不能把某些知识作为一堂课的重点。而只需学生在了解的同时，形成自己有关长城的某一方面的观点。另外，认知目标不是学习的唯一目的，而是提高学生分析问题的能力，学会自主学习的载体。在信息时代，比记忆更重要的是，知道到哪里去寻找需要的知识内容。）

能力目标：初步培养学生上网查找资料的能力，运用网络为学习服务的能力，在纷繁的资料前有选择的处理信息，加工资料的能力。

情感目标：培养学生对长城的持久兴趣，初步了解“长城文化”的.内涵及其价值，体会中国古代劳动人民的聪明才智，激发学生研究中国古代文化的兴趣,激发学生的爱国热情；培养学生不唯书，浅层次的探究精神。

二．教学策略及教法设计

1．谈话导入，激发兴趣。

2．竞争机制，激发学生热情。“比一比，论坛上谁的研究成果多，谁的研究深入”，初次利用网络学习，学生学习兴趣很大，再加上比一雹桥比的小竞赛，学生的挑战意识就被激发出来了。

3．小组合作研究性学习。在课堂上进行研究性学习对于初二学生来说，要求还是比较高的。因此，集思广益，利用小组合作的方式，让大家参与讨论，在群体讨论中增长个体的判断、分析和综合能力.

三．教学媒体设计

教学媒体有以下几类：

1．信息来源：（主要指文字材料）长城网站、新浪、搜狐、雅虎、亿唐等各大网站的长城专题及教师自行设计并制作的长城网页是学习资源的主要来源，供学生查找资料用。

2．交流区：自行设计网页上的bbs论坛

提供学生反馈信息，自由发表言论、自由讨论甚至课后进行继续研讨的空间。

形象学习材料：长城位置示意图、长城示意图等图片

让学生更多了解长城，可以由学生下载并展示。则指

3．监控交流系统：华夏2000多媒体教学网系统，用于教师集中教学和学生个别演示时，在学生查找资料时也可以进行随时监控了解学生学习的动态。贯穿整个教学过程。

整个教学过程由网络、多媒体贯穿始终，从学习资料的来源到学生活动的交流到学习过程的监控还包括激励机制的运用都有现代教育技术的参与。开放、棉队全体、及时反馈是网络等多媒体的特点，这里它们的作用不可替代，效果理想。

六．教学过程设计与分析

教学过程设计思路及多媒体应用分析

导入：曾有宇航员说，从月球俯瞰地表，惟有两处建筑遥遥可见，其中之一就是我们中国的万里长城！激发学生的爱国热情、民族自豪感，为本堂课的学习打下情感和价值取向方面的铺垫。同时，揭示学习内容，激发学生研究长城文化的兴趣。

新授

1、通过预习，同学们对长城一定有了初步的了解。谁来谈谈你了解到的长城？

2、小结

3、建议大家系统地、深入地研究长城文化。可以选择自己感兴趣的方面进行：

（1）历史顾问组：建造万里长城的功绩究竟归谁？从自然力因素和人为因素两个方面简述长城的破坏情况，提出几点可行的保护措施。

（2）建筑顾问组：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。

（3）军事顾问组：在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？结合时代特征进行分析。

（4）文学顾问组：孟姜女哭长城哭诉的究竟是什么？从众多长城诗词中摘录几句你认为精彩的，发于长城论坛上并说一说精彩在何处。然后把它背下来。

4、各人选择研究专题、从专题网站上搜集资料、对信息进行筛选加工讨论形成自己的观点、在bbs上发表。其他同学可以跟帖。也可通过bbs、netmeeting与老师、同学展开讨论。

5、小结

6、选择自己喜欢的长城景点，做一回小导游。

（1）进入专题网页浏览长城部分景点的图片和简要文字说明。

（2）选择自己最喜欢的一个景点进行导游词的创作。（口头练习）

（3）交流。

7．设计宣传、保护长城的一句标语。对教材课文简单的把握，然后谈一谈自己几点简单的感受，可以使学生对“长城文化”有一个初步的认识。第3部分是教学重点。网络教学具有开放性、自主性。学生可以有选择性的选择自己感兴趣的专题进行研究，充分发挥网络资源丰富、信息量大的特点，使学生通过收集资料整理、分析、综合，并形成自己的认识，从而学生的知识和能力得到了协调发展。在学生查找资料的同时，教师可用TOP2000查看每位学生正在做的事，便于随时监控。

随时了解学生的学习情况。对个别同学也可以进行方法上的指导。网上论坛可以让学生及时反馈，并面对全体学生，除了教师可进行评价外，学生之间也可以进行交流。网上论坛还具有一定的持久性，如论坛上的言论在下课后，还保存在里面，可供师生随时调用。通过上网浏览，学生对长城的肯定有了较深层次的了解，在某一个方面也有了自己的一点认识，教师因势利导，提供图片创设情境，让学生把美丽的长城景点用自己的话描绘出来，锻炼了学生的口头表达能力。

自我评价

课后作业：

（1）出一期以“长城”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进行设计、编辑。

（2）搜集关于长城的美术作品、文学作品，举办一个小型展览。为培养学生稳定的求知心，教师不应只设定在课堂上完成的目标，还要“追踪”学生的课后动态，让学生对长城的研究进一步深入下去。

附自我评价表：

评价内容评价等级

优良合格不合格

知识的掌握和运用

1．你对长城有深层次的了解吗？

2．通过研究，关于长城文化你形成了自己的观点了吗？

3．你的导游词语言流畅，结构清楚，有一定文采吗？

4．你设计的宣传、保护长城的标语简洁有创意吗？

学习能力的提高

1．你能熟练运用网络技术吗？

2．为研究问题，你是否查阅、分析了大量有价值的资料？

3．你能够在论坛中与同伴进行讨论吗？

感情投入

1．你能全身心投入这堂课了吗？全身心一般没有

课后目标你有课后继续研究的内容和初步设想吗？有没有

相信经过星辰美文网小编对关于长城的手抄报和关于长城的手抄报简单的字少的的介绍，你对关于长城的手抄报了解更加地透彻了，感谢你对我们地支持与关注！