我的班主任作文【5篇】

　　篇一：亲爱的赵老师

 

　　作者：王子瞻

 

　　二目炯炯有神，嘴上时常挂着微笑－－这是谁？这是我们敬爱的班主任赵老师。她不仅教学有方，循循善诱；还和蔼可亲，时刻关注我们的身心健康。

 

　　赵老师的英语课特别受同学们的欢迎。上着赵老师的课，你会感到十分轻松愉悦。课上的活动丰富多彩，比如猜谜语、讲笑话、看短视频、听英文歌曲等等。老师还教我们举一反三，通过自己的联想和思考得出结论，悟出道理，学到知识。通常同学们会沉浸在英语课的愉快氛围中，下课后还会感叹时间过得怎么这么快。当然，在一节英语课过后，我们的收获也不计其数。这也许就是赵老师英语课的过人之处吧！

 

　　还记得开学一个月后，我在班委改选会上以微弱的票数差落选，原先一班之长的位置被别人取代。听到消息后，我情绪低落。赵老师好像看出了我的心思，叫我放学后去找她。我原本打了霜的心里又多了一份忐忑。放学后，赵老师非但没有数落我，还面带微笑地跟我聊了半天。没错，就是聊。赵老师一句句如暖阳般的安慰和鼓励，渐渐消融了我心头的“寒霜”，也使我明白了在“一班之长”这一光环背后，其实是不辞辛苦的工作和付出。

 

　　走出校门，回家的路上，晴空万里，艳阳高照……

 

　　篇二：“明星”班主任

 

　　作者：苏禹宽

 

　　进入十五中后，我见到的第一位老师是我的班主任――杨坤老师。这个名字我总觉得在什么地方听到过，直到有同学说“天将降大任于‘明星’也！”我才恍然大悟，想起那位唱歌明星，于是，我想“明星”带的班肯定是不会错的。

 

　　杨老师第一次给我留下闪光记忆的是破冰训练那天，我们做一个团队项目――“击鼓颠球”，几个同学一组用绳子拉着鼓颠球，看哪组在鼓上颠球颠的多。我们组练了一会儿就有些懈怠，球经常掉在地上，大家也不当回事，都不再去补救。这时，杨老师不动声色地拿出自己的手机，放在鼓上，对我们说：“大家先拿这个练吧，练好了再换球。”霎时间，杨老师仿佛施展了一种神奇的魔力，让大家一下子都紧张了起来，个个屏住呼吸，都打起了十二分的精神，喊着口号，小心翼翼地让“球”一起一落，生怕把“球”掉到地上。一旁的杨老师不断的给我们鼓劲，“球”向左偏，她就招呼大家赶紧向左移动；“球”向右偏，杨老师又指导大家跟着向右移动。一直颠了十五六下，杨老师一把接住手机，果断换成皮球，我们才长出了一口气。有了颠手机的经验，我们颠起球来也得心应手，看着球在空中一起一落，周围同学不断发出赞叹声。就这样，我们班在杨老师的带领下仿佛万众瞩目的一颗星。

 

　　还有一次，是一周前上课时，班里的暖气管意外爆裂，正在开会的杨老师闻讯第一时间赶回班里。她先看了一下班里的情况，便立马安抚同学们不要慌张。此时的杨老师，神色冷静平和，她一面组织男同学搬开桌椅，赶快用拖布堵住漏水的地方，把积水扫到簸箕里倒掉；一面安排女同学出去报修，再向其他班多借来一些清扫工具。安排完同学们，她拿起一把笤帚，就带着大家清理起教室里的积水，她的皮鞋湿了，裤脚也贱上了脏水，但她毫不在意。在杨老师的带领下，同学们很快就不再慌乱，齐心协力地按照杨老师的指挥，很快就把教室清理干净，班里又恢复了正常的秩序。

 

　　杨老师不只给我们当班主任，还教两个班的数学课，日常工作十分辛苦。但她还是想尽办法，督促我们认真学习。每次见到杨老师，她锐利的眼神里都散发着智慧的光芒，这次期中考试，我们班很多同学都取得了优异的成绩，杨老师也感到非常欣慰。

 

　　现在，杨老师已经和我们朝夕相处了三个月，同学们和杨老师的关系越来越亲密。相信在这位“明星”老师的带领下，我们班一定会成为全校独一无二的“明星班”！

 

　　篇三：“百变”滕老师

 

　　作者：陈曦

 

　　每个班的班主任都是不同的，甚至同一个班主任在每人眼中看来也是不一样的。我要说的这个班主任，有一头卷卷的短发，严厉、不苟言笑的面孔，雷厉风行的性格……不用明说，你可能能猜得到，这就是我们班的班主任－－滕老师。

 

　　对于我们的滕老师，有人觉得她严厉，有人觉得她幽默，还有人觉得她能和同学们打成一片……我却认为，这么多的形容词哪一个都不能够准确的形容滕老师，我只能用“百变”来概括了。

 

　　瞧！查起作业的滕老师可真严厉。只要看到有人少了符号、丢了答题，或者应用题的步骤不明确……就会紧锁眉头，用她那像鹰一样犀利的眼睛，统统把这些小毛病“揪”出来，甚至让这些作业都重新“回炉”。若是有人想打个马虎眼逃避一下，放心，他准跑不了。滕老师的“火眼金睛”可不是浪得虚名，严厉的一面真不是假象。

 

　　再看上课时的滕老师吧！讲起课来真是妙趣横生，好像讲课就是她最喜欢做的事一样。每一题讲起来都眉飞色舞，不光手舞足蹈，就连利落的短发也随着动作一起一伏。老师真正“入了戏”之后，就连拿粉笔敲黑板的动作都显得十分俏皮可爱，像是演奏出了一串串“数学音符”。记得有一次，我们都没法理解一种困难的题型，不知道该管它叫做什么。滕老师开导我们说：“以后你们看到这种题型，想猴子分桃就可以了！不过你要是分错了，可小心猴子来找你算账啊！”没有枯燥乏味的讲述，光是这种幽默的话语就很快让大家记住了这道题型，滕老师有趣的一面就这样在课堂上凸显了出来。

 

　　一到下课，滕老师可又变了个样儿。记得有一次，一位同学因为和朋友有了矛盾，心里不舒服，便想去找老师谈谈心，但因为害怕平日严厉的滕老师，便拽着我给她壮胆。可是，当滕老师知道我们的来意后，并没有因为说的不是学习的事而板起脸孔，而是轻声细语的劝导，着实让我们感到惊讶。其实，这也是我们喜欢滕老师的原因之一，也是滕老师“百变”中的一变－－－个温柔可爱的“大朋友”。

 

　　然而，到了工作的时候，滕老师就又要“变身”啦：对于工作上，一点小问题都不能马虎。例如有一次做板报，老师一直要求我们精益求精，有问题就要立刻解决，光小样我们就改了好几次，半点疏忽可都不行。到了往黑板上画的时候，老师更不会轻易“放过”我们：题目写出了边？“立刻擦掉重写！”装饰画的不美观？“赶紧重画！”嘿，这正是滕老师“严苛”的一面！

 

　　看！这就是我们的滕老师－－百变的滕老师。时而温柔细致，时而幽默可亲，还有时严厉苛刻……但是，我们都知道，无论滕老师怎么变，始终不变的一定是她那颗爱我们的心！

 

　　篇四：“种树”的班主任

 

　　作者：李诗翱

 

　　张明蕊老师是我们的班主任，她每天默默地工作，为我们忙前忙后。每天早上，张老师就早早地进入班级，监督大家早读；每天下午放学，她会布置作业，提醒大家关注待办事项。一日不落，天天如此。张老师诲人不倦，就像一个辛勤耕耘的播种机，在我们的心中种植下象征着勤劳、正直、善良和拼搏的幼苗。

 

　　张老师育人有方，能够因材施教。期中考试前，有一些同学数学计算不过关，张老师专门为此开设了一个“小班课”－－每天放学后，老师特意留几道计算题给他们练习，如果有谁错了或者不会做，张老师就予以单独辅导，一遍又一遍，不厌其烦，直到他弄懂为止。功夫不负有心人，在张老师的耐心帮助下，这几位同学在数学期中考试中都成绩不俗，取得了长足进步！张老师用她的勤勉，在我们心中种下了勤奋认真的敬业苗。

 

　　张老师对待工作一丝不苟，这一特点从她抓班级卫生中就“管中窥豹，略见一斑。”“班级的卫生就代表着班级的脸面”，这是张老师挂在嘴边的一句话，从中也能够看出她对班级卫生工作要求的严格程度。“一日三扫”就成为最起码的要求。所谓“一日三扫”，就是早、中、晚都要进行保洁。在张老师的严格要求下，班级卫生状况良好，地面干干净净，讲台一尘不染，窗户上的玻璃擦得好像不存在一样……张老师用言传身教，在我们心中种下了严于律己的责任苗。

 

　　张老师虽然看上去严肃认真，但却不乏幽默风趣。张老师负责讲授科学课，在她的课堂上，生活小常识时常被她信手拈来，透过现象，阐述其中涉及到的物理学知识。这种授课方法引人入胜，既活跃了课堂气氛，又深入浅出地介绍了科学道理，使大家在不知不觉中爱上了科学这门课程。张老师用她的智慧和知识，在我们心中种下了热爱科学的奋进苗。

 

　　张老师对我们的关心和爱护，时时、处处都能够体现出来。上周的学农课，我兴致勃勃地挖了许多红薯。当我兴高采烈地拿着“战利品”登车时，装红薯的袋子突然破了，红薯七零八落撒了一地。就在我茫然不知所措之际，张老师及时赶到，问明情况后，她从自己的背包中拿出了一个备用大塑料袋，蹲下来，帮我把红薯一个个地捡起来装进袋子，最后，张老师还细心地在袋口打了一个结，以防袋子中途松开。那一刻，张老师就像和蔼可亲的妈妈，在我的心中种下了亲切慈祥的关爱苗。

 

　　这就是乐于“种树”的班主任张明蕊老师，她在我们同学心中种下了关于价值观、道德品质和修身养性的“小树”，又用自身的人格力量影响熏陶着我们，让这些“小树”在我们心中慢慢成长，佑护着我们好好学习，天天向上！

 

　　篇五：我们的班主任

 

　　作者：池新雨

 

　　他知识渊博、风趣幽默；他具有很强的亲和力，用心呵护我们的成长。他在教过的学生中有极高的人气，是很多人心目中的男神。他就是我们的班主任兼历史老师－－孙老师。

 

　　孙老师讲课时语言幽默风趣，一个个原本让人觉得有些枯燥的知识点经过他的讲解竟然也变得生动有趣起来。不管最初同学们是否对历史这门学科感兴趣，听完孙老师的课，最终同学们都会深深地喜欢上历史。我们愿意和他一起遨游在历史的长河中，看朝代的更迭变化。孙老师学识渊博，讲课时经常引经据典，为我们拓展了很多课外知识。他不仅教我们历史知识，也教我们做人的道理。如果我们班出现了一些问题，孙老师就会及时教导我们。他的教导不是板着脸的严肃说教，他会运用他渊博的知识，选择合适的事例，以讲故事的形式说给我们听，最后提炼出其中蕴含的道理，让我们醍醐灌顶。

 

　　孙老师不仅充满着教学智慧，还具有极强的亲和力。这种亲和力体现在和我们相处的方方面面：跳蚤市场中的卖力吆喝，跳绳比赛中的大声鼓励，竞赛活动中的鼎力支持……最让我印象深刻的是那次篮球赛，孙老师是我们最贴心的朋友。他为我们出谋划策，跑前跑后，一会儿是啦啦队队员们的主心骨，一会儿是运动员们的教练员。最终在孙老师的带领下，同学们士气高涨，男篮女篮也都不负众望，取得了耀眼骄人的成绩，在班级的荣誉簿上写下了浓墨重彩的一笔。

 

　　孙老师非常关注我们的成长，我们一点一滴的进步或者退步他都看在眼里，记在心里，然后找到合适的机会和我们交流。有一次英语测试，我发挥失常，成绩比平时低了十几分，老师便把我叫去了办公室。刚听到老师叫我去办公室时，我心里“咯噔”一声，心想：这次肯定免不了一顿批评了。到了孙老师面前，我甚至不敢直视他，可我想象中的严厉讯问并没有到来，取而代之的则是关切的询问。孙老师温和地问我发挥失常的原因，和我商讨如何避免这种情况的再度产生，并告诉我不要灰心丧气，鼓励我下次努力改变、突破自己。和孙老师交流后，我以更加认真的态度投入到学习中。接下来的英语考试我竟取得了99分，这一巨大的飞跃让我无比欣喜，我知道这一切都离不开孙老师的关怀与鼓励。

 

　　生活中很多事很多人，都会随着时光的流逝而逐渐被淡忘。但我知道，我初中时代的班主任孙老师，他在讲台上幽默风趣讲解历史的画面，他在运动场上忙前忙后的身影，他在办公室里温和关切的话语，都将永远停留在我的记忆中。