《最美的教育最简单》读后感

　　2020年是特殊的一年，受新型冠状病毒的影响，荆楚大地变得沉寂，马路上没有了往年的川流不息，商铺里没有了昔日的络绎不绝，游玩之地也没有了当初的人山人海，一马平川的道路上没有了平时的车水马龙，也改变了孩子们的生活和学习方式。我家女儿今年6岁，正值幼小衔接时期，渐渐出现叛逆现象，居家一月有余，孩子在家难管理，难教育的问题逐渐暴露出来，带着探寻的目光和学习的态度，我读完了教育学者尹建莉的《最美的教育最简单》这本书。
 

 

　　“让每一个人都感到自己重要”。这一点是我从书中得到的最深感悟。孩子是单纯，稚嫩，有着独特人格的群体，他们需要关心、呵护、帮助，更需要尊重。管理管理，只有管没有理，是不能叫做管理的。每一个被管理者都是活生生的个体，你不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。教育的一项重要目标就是让孩子具有健康的心理和健全的人格。无论是作为家长还是教师，我们都应该了解，尊重孩子，对他们的过错不要妄加责骂，挖苦，嘲讽，而应宽容、理解、呵护。作为一名小学教师，在教育管理工作中，我们面对的是一群没有多大自控能力的孩子，正是这些孩子们对世事似懂非懂的时候，因此，在我们进行管理时，对每一位学生的尊重就成了一个重要的前提。其实，不管是多大的孩子，他们都需要尊重，让每一孩子参与到管理中来，让他们都感到自己重要，这会使我们的教育事半功倍。只有树立了这样的思想，抛弃以权压人的传统理念，才能使我们的教育焕发生命的活力，实现真正自由呼吸的教育。

 

　　“给孩子信任和自由”。当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个法则，孩子为了取悦我们，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。作者倡导给孩子自由，她在书中这样写道：给孩子自由，不是对他们放任不管，而是意味着你必须给孩子三权：选择权，尝试权，犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。是啊，虽然我们是孩子的老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。

 

　　做为教育人，做为老师和父母，我们应该尊重每一个孩子，孩子有了自尊，就能看见自己的价值，才能让孩子获得真正的成长。