那书，那樱桃

　　星期五下午放学，我在校门口等回家的车，等了好久，车未来。这时，一个熟悉的身影走在我面前，说：“贾老师，你要回南充哇？”这个小孩是何坚强，我扶贫联系的一个小学生。

 

　　何坚强是镇小学一名四年级的学生，而我在镇初中教书，因而不是与他经常见面，只是联系的这段时间见面多一点。因为扶贫工作，我联系到了他。我是学校的中层干部，领导要求我们每周要与帮扶的贫困的学生见面，进行家访。

 

　　那个星期六的上午，天下着蒙蒙细雨。我撑着伞，背着公文包，大约走了两公里的山路，终于到了何坚强的家。一路走来，裤脚湿透了，鞋上、裤脚上满是泥。赶到他家的院坝边，何坚强的婆婆便出来迎接。他边帮我放公文包，边帮我檫裤脚，很热情。而何坚强，早已准备了一杯开水，端来给我喝。在谈话中，我了解到，何坚强的父母离异了，大哥是残疾人。父母都在外面打工，很少管他，他与七十多岁的婆婆相依为命，生活过得很清苦。他的学习成绩在班里也是一般。从他的班主任那里我了解到，小孩子虽然成绩一般，但学习很用劲，就是缺少学习方法，人身体瘦弱，经常病假。我很疼惜这个不幸的孩子。见面的第一天，就与他交心谈心，安慰他，鼓励他，并特别给他讲了一些学习方法。

 

　　第二次到何坚强的家，我针对他作文写得不好的状况，给他买了本作文书，送给他。我叮嘱他，一定要多读多写，努力把作文提上去。

 

　　以后几次，我还到他的学校，与他的班主任共同商讨帮助他的事。
 

 

　　大概一个月后，我才知道，我搞错了。帮助贫困学生，分为帮扶和联系两种形式，帮扶要到学生家里去，要家访，而联系则不到学生家里，只通过电话等方式联系，掌握相关信息就可以了。尽管我搞错了，我还是不以为然，将错就错，还是经常到何坚强家问寒问暖。

 

　　一天， 我打电话问何坚强：“听说你的作文比以前写得好多了，要继续加油努力啊！”。何坚强很高兴，用颤抖的声音说：“贾老师，多亏了你送给我的那本作文书！我看了后启发很大，随着作文也就慢慢写好了！”。听了这些话，我很欣慰，我的付出没有白费。

 

　　就这样，除了定期到何坚强家里，我每周都要打一次电话给他，了解情况，关注他，激励他，呵护他。

 

　　我生日的那天，突然接到何坚强的电话，他在电话里祝我生日快乐，情绪很激动。我不知道他是怎么知道我的生日的，但我可以想象，他为了得知我的生日会几经周折。我非常感动，同时感到这孩子挺机灵的。

 

　　今年四月份，在一个初夏的傍晚，我与学校几位老师在内操场谈笑。我忽然听到有人在喊我。原来是何坚强的婆婆。她端着一筲箕红樱桃。樱桃鲜美红嫩，散发出阵阵扑鼻的清香。她说：“贾老师，感谢你对何坚强的关心和爱护。樱桃红了，我给你送点来，请你尝尝新！”我很感动，但还是不愿接受。推来推去，我还是拗不过老人家，还是接受了那一筲箕红樱桃，分发给在场的几位老师。老人家高兴的回去了。

 

　　看着这樱桃，想起那本书，我的心情久久不能平静。扶贫已过了一个阶段了。但扶贫中的那些人，那些事，让我刻骨铭心，难以忘怀。扶贫工作是天大的事，不可小视。你对老百姓关怀，他们也会对你有所回报。感情的付出，会得到感情的收获。扶贫，要带着一腔真感情去深入老百姓的内心与生活，要沉下去，与老百姓心连心。那么，我们消除贫困，创造幸福，获得民心，便指日可待了。